数的概念は、算数/数学において
最も大事な要素の一つや。
それは「勉強」ではなく
遊びの中で育つモンやねん。
「指計算から抜け出せない」
「うちの子、数字が弱い気がする」
「算数が苦手になったらどうしよう」
そうした不安を持つ
保護者さんはほんまに多い。
でもな、安心しい。
それは発達の遅れでも何でもない。
そもそも、数の力は
「勉強」より先に生活と遊びの中で
自然に育つものやねん。
小学校入学までに
大事にしておきたいのは
- 数は「量」を表すもの
- 数には「順番」がある
- 多い・少ないがわかる
- 数を比べられる
こうした数的概念の土台
ともいえる数量関係の把握やわ。
この土台がないまま小学校に入ると
ハッキリ言って算数が
一気に苦しなる。
逆を言えば、この土台さえ育っていれば 算数はグングン伸びるということや。
ということで、今回は
家庭でできる「数的概念を育てる遊び」を
年齢別にまとめてみたで。
ぜひ参考にしてみて。
【年中〜年長】
「数＝楽しい」を作る時期や。
この時期の子どもには
「数字を覚える」より
数を体感することが最優先やで。
① おやつ数え遊び
「クッキー3つね」
「ラムネを5つ集めて」
「ぞうさん何頭いるかな？」
こんな感じで、おやつを数えるだけ。
たったこれだけのことでも
『数＝量』の感覚が育つ。
② 階段カウント
階段を上るときに
「いち、に、さん…」というだけ。
順番の感覚が自然に入っていくねん。
③ お買い物ごっこ
「りんごを2つください」
「全部でいくつ？」
「一つ食べると？」
こうした日常的な数のやりとりが
実生活とつながっていく。
④ 食器ならべゲーム
「お皿はあと何枚いる？」
「お箸そろってる？」
「誰のコップがない？」
ごはんの配膳をしながら
こうした対話を続けていくと
1対1対応（人数と数）が育つ。
⑤ 指遊び・手遊び歌
指を使って数える遊びは最強やで。
数と身体感覚がしっかり結びついて
脳と神経をつないでいくねん。
【小1〜小2】
数を「考える力」に変える時期やな。
この時期あたりからは、
数を使って比べたり増やしたりする
遊びが効果的になってくる。
⑥ サイコロすごろく
サイコロの目だけ進む。
「数が増える」感覚が直感で入っていく。
⑦ ブロック積み競争
「10個積める？」
「どっちが多い？」
「どっちの方が高い？」
数量比較と大小が育つで。
また、数的概念やないけど
ブロックを触ることで
図形感覚も養われる。
⑧ 数探しゲーム
家の中で数字を探してみて。
『数字＝記号』として理解が進むで。
外でも数字に注目出来たらgoodやな。
⑨ コップの水くらべ
「どっちが多い？少ない？」
量の比較概念が強くなる。
算数の文章題にも直結するで。
⑩ タイマー遊び
「3分で片付けできる？」
「5分でお着換え、よーいどん！」
「お風呂まであと10分ね。」
これで『数＝時間』の感覚が育つ。
親の声かけで学びは10倍になる
遊びを学びに変えるには
親の声かけは必要不可欠や。
そんなときに使える
《魔法の言葉》がこれや。
✅「あといくつ？」
✅「どっちが多い？」
✅「同じにするには？」
✅「全部でいくつになる？」
「あと・どっち・同じ・全部」
これらの言葉をひっくるめて
僕は「あどおぜ」って呼んでる。
これだけで子どもの脳は
数を把握して整理し始めるねん。
まとめ
算数が得意な子は
特別な才能があるわけやない。
幼いころから積み重ねてきた
「数を遊びで触ってきた」感覚。
ただそれだけの差やねん。
机に向かわせる前に、まず遊び。
数的概念は家庭で育つんねん。
今日のおやつから始めてみてな。
最後まで読んでくれて
ありがとう。
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